O Modelo Educação XXI
O que é
O modelo de aprendizagem 
Educação XXI® consiste num conjunto de Recursos Educativos Digitais para orientação dos professores na leccionação de sessões de dinamização da descoberta da relação entre as várias áreas de conhecimento curricular tendo por base o recurso às TIC.
Os Recursos Educativos Digitais Educação XXI® são estruturadas por Módulos Temáticos de acordo com unidades de conhecimento afins aos conteúdos curriculares e de acordo com os níveis etários dos participantes. Estes recursos são objecto de licenciamento em função do número de alunos a que se destinam.
Os recursos podem ser utilizados directamente a partir do CD-Rom em que são fornecidos, ou podem ser acessíveis a partir de disco local em que sejam instalados, rede informática da Escola ou de forma interactiva a partir da sua disponibilização num plataforma de e-learning (Moodle ou outra).
Objectivo
Dinamizar a relação professor-alunos com as TIC
Promover interdisciplinaridade.
Assegurar aprendizagem activa e integrada.
Estimular o gosto pela investigação, experimentação e aplicação prática de forma integrada com a aprendizagem do carácter lógico inerente à utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação.
Dotar os alunos de capacidade de adaptação a novas situações, através do desenvolvimento da capacidade de relacionar temas do conhecimento curricular
A quem se destina
Professores e Alunos do Pré-escolar, 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico
Porquê a Educação XXI®
O verdadeiro conhecimento não é saber muitas coisas !
E muito menos, sabê-las de cor ou aprendê-las de forma independente e por conseguinte desligadas entre si e sem qualquer enquadramento que as relacione.
Tem sido este o processo de aprendizagem tradicional (Fig. 1).
Fig. 1 - Sistema de aprendizagem tradicional
Na verdade, o verdadeiro conhecimento é saber criar soluções para situações novas, por vezes adversas.
A capacidade de criar soluções depende do modo como se relacionam conhecimentos e experiências - como se procuram e como se adquirem.
Mais do que adquirir conhecimentos, importa saber relacioná-los. Mesmo os que aparentemente não têm qualquer relação.
É este o verdadeiro propósito do modelo Educação XXI® (Fig. 2) que a Versus, Lda. desenvolveu ao longo de quase 20 anos e em actualização permanente, para além dos sistemas de aprendizagem tradicionais.
Fig. 2 - Sistema de aprendizagem baseado no modelo Educação XXI®
Como funciona
Os Recursos Educativos Digitais Educação XXI® consistem em Planificações detalhadas de conteúdos didácticos dirigidas aos professores e modelos de actividades que incluem o recurso às Tecnologias de Informação e Comunicação, constituídos por documentação escrita e ilustrada e aplicações de software.
Com base nestes materiais, (Fig. 3) são dinamizadas sessões que proporcionam aos alunos uma vivência de descoberta da relação entre as várias áreas do conhecimento - Ciências da Natureza, História e Geografia, Expressão Plástica, Matemática e Língua Portuguesa - e também a redescoberta dos assuntos em si mesmos.
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Fig. 3 – Materiais e dinamização de sessões segundo o modelo Educação XXI®
Os materiais constituintes das sessões, estruturadas por Módulos Temáticos de acordo com unidades de conhecimento afins aos conteúdos curriculares, permitem ao professor dinamizar uma atitude activa por parte dos alunos consignada na realização, orientada, de projectos afins aos temas considerados privilegiando a utilização das TIC – Tecnologias de Informação e Comunicação.
O reconhecimento da importância desta actividade está bem patente nas Escolas que a executam envolvendo mais de 10 000 alunos por ano.
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Conteúdo e estrutura dos recursos digitais 
Educação XXI®
e a acção dos Professores
Os recursos Educação XXI® decorrem em moldes adequados aos níveis etários em questão, promovendo a animação de sessões de carácter multi e interdisciplinar, também com recurso aos meios informáticos ¾ por um lado, os meios informáticos como reconversão de metodologias tradicionais e por outro lado a redescoberta sistemática dos assuntos abordados, orientadas segundo duas vertentes fundamentais:
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Promover a (re)descoberta da relação entre as diversas áreas de conhecimento de uma forma integrada, tratando o conhecimento como um legado das civilizações como um todo mutuamente interactivo;
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Condução/Animação de sessões que promovem a realização de projectos sobre temas do conhecimento e por conseguinte de âmbito curricular, recorrendo predominantemente meios informáticos e de um modo geral às Tecnologias de Informação, conferindo uma postura activa por parte dos alunos num ambiente de pesquisa e de vivência de temas do conhecimento.
Assim, de acordo com o conceito e definição do modelo Educação XXI®, trata-se de orientação, desenvolvimento e condução de sessões com alunos, organizadas segundo os anos de escolaridade, em que se abordam temas do conhecimento curricular. Esta abordagem, oposta ao processo de aprendizagem passivo, fundamenta-se em suscitar uma postura activa por parte dos alunos e por isso baseia-se no desenvolvimento de pequenos projectos sobre temas do conhecimento que por isso mesmo são também temas do âmbito curricular, promovendo a redescoberta dos assuntos, em si mesmos, mas também as relações das várias áreas do conhecimento entre si.
O desenvolvimento desses projectos recorre predominantemente à utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) em que se incluem os meios informáticos, recursos multimédia e utilização orientada da Internet suscitando simultaneamente a aprendizagem correcta e eficaz da sua utilização, porquanto de uma forma aplicada aos projectos educativos que realizam. Trata-se, em resumo, de proporcionar aos alunos uma vivência sobre o conhecimento e a aprendizagem de uma forma integrada e num contexto de interdisciplinaridade com as TIC.
É, assim, sob a égide deste modelo, que os recursos digitais Educação XXI®orientam e inserem um quadro de vivência afim às atitudes e procedimentos comuns e do dia-a-dia, em torno da aprendizagem de matérias do âmbito curricular, através do professor que conduz, dinamiza, anima e incentiva os trabalhos que os alunos sucessivamente irão realizando numa perspectiva de descoberta da relação de cada aspecto afim a um dado tema em curso com outros aspectos do conhecimento (Por ex. a relação das densidades populacionais com a disponibilização de recursos naturais e a respectiva quantificação matemática expressa através de gráficos de...) através da planificação detalhada, referências temáticas, fontes de pesquisa e consulta, modos e situações de desenvolvimento e abordagem interdisciplinar no âmbito de cada recurso Educação XXI® que decorre segundo uma estrutura que se pode representar graficamente do seguinte modo:
Temas base
Temas base
A equipa de investigação e desenvolvimento da VERSUS, produz permanentemente os materiais da Educação XXI® referentes aos diversos temas-base de cada Módulo e de acordo com diferentes níveis etários dos alunos a que se destinam, nomeadamente:
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Mas outros temas poderão ser desenvolvidos.
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